Métodos Para El Análisis De Investigación

Actividades #5 Y #6

 Definición cualitativa

     El análisis de dato cualitativos son procesos adquiridos por dinámicas y creativos que se nos facilita extraer los conocimientos desde una perspectiva es decir masa de datos heterogénea ya se de manera textual o narrativa lo más necesario es que estos datos cualitativos provienen de varias fuentes y pueden tener forma de textos, imágenes, audios o vídeos sus características varían ya que depende del modo en que se hayan recogido los datos   

• Proceso fundamental en la inducción analítica basándose en casos, personas, o manifestaciones 

• Consiste en describir información y desarrollar temas

• Es el medio para el análisis d información a través de textos, imágenes, piezas visuales, objetos personales, y documentos 

Definición Cuantitativa 

Es una técnica que nos sirve para recolectar información haciendo uso del método estadístico, buscando sistematizar la búsqueda para identificar conocer y describir componentes determinadas unidad de información 

   

Características del proceso de análisis cuantitativos 

• Recopilación de datos precisos y confiables 

• Es objetiva y de manera controlada 

• Prueba hipótesis, ya que se encuentra enfocada en obtener resultados  

• Asume realidad social y objetiva

• Implica la comparación de grupos 

• Analiza comportamiento de la población a través de la observación y recolección de datos

Estrategias de investigación cuantitativa

La investigación cualitativa cuenta con tres enfoques de multitud de estrategias de investigación cualitativa: el desarrollo de teorías ancladas, la replicación de estudios y la triangulación de métodos. Tambien se discute el método de la hermenéutica objetiva según (Overman 1979).

La teoría anclada o teoría generada 

Esta teoría es desarrollada por (Glaser & Strauss 1967) debería ser el enfoque cualitativo más conocido. La influencia de estos autores es fuerte la cual se encuentra frecuentemente en los informes de investigación una referencia de Glaser y Strauss sin estar claro de encasillar este estudio entre los trabajos de investigación de la teoría anclada. 

La replicación 

La replicación de estos estudios es de menos una estrategia verdadera sino una necesidad que es imprescindible de validar las investigaciones dentro de los límites de la validez afirmada y del marco conceptual. Pero en varias ocasiones los investigadores renuncian a las réplicas ya que no parece innovador tratar de repetir lo que otros han investigado sin embargo hacen falta réplicas exactas e incluso de estudios muy conocidos. 

La triangulación 

Esta se deriva del uso multi-modal de métodos por (Campbell & fiske 1959) quienes intentaban aumentar la validez de investigación por la aplicación de varios métodos en un mismo estudio. Las metas claves eran la validación cruzada de los resultados por varios métodos y la conversión de varios métodos aplicados para estudiar el mismo fenómeno.

(Erzberger & Kelle 2003) describen a detalle varios diseños de triangulación y las bases lógicas se pueden usar métodos de manera que se complementen y asi permitan ver el mismo objetivo bajo puntos de vista diferentes. Esta estrategia proporciona reconstrucciones del objetivo investigado más complejo y con más variables que con un método solo.

Según (Villar & Marcelo 1992) los procesos de investigación en la misma rama de las ciencias sociales se dan de aplicar combinaciones explicita de métodos quiere decir que depende de las preguntas de la investigación y no de limita el problema y de los accesos empíricos según la posibilidad del enfoque metodológico que se determinó.

 

Modelo de estudio preparativo 

Seda según las sugerencias tradicionales, la fase cualitativa prepara la investigación seria. Se limitan las actividades cualitativas de la investigación para generar pasos de una hipótesis, lo que se intenta demostrar después de la fase más intensa y extensa de la investigación con los métodos cuantitativos.   

El modo de generalización 

Encontramos las fases cualitativas tienen un alto valor dentro del enfoque de la generalización. Se inicia la investigación por un estudio cualitativo completo por ejemplo por estudio de caso. Se toman decisiones sobre preguntas de investigación y los métodos apropiados.

Modelo de profundización 

Aplica los pasos del segundo enfoque en secuencia inversa un estudio cuantitativo, por ejemplo, una encuesta presenta sus resultas ambivalentes, solo por preguntar a personas seleccionadas se pueden interpretar muy claro los resultados o dar explicación de la causa.

Procesamiento de la información datos cuantitativo y cualitativo

Los procesos de análisis de datos cualitativos y cuantitativos difieren de forma sustancial, porque los tipos de datos sobre los que se basan son distintos:

Los datos cualitativos consisten principalmente de palabras, mientras que los cuantitativos de números.

Los datos cualitativos suelen ocupar más tamaño.

¿Qué es un procesamiento cualitativo?

 El método de investigación cualitativo se basa en métodos de recolección de datos más enfocados en la comunicación que en los procedimientos lógicos o estadísticos. Las principales áreas de enfoque son los individuos, las sociedades y las culturas.

¿Qué es el procesamiento cuantitativo?

Esta recolección consiste en los procedimientos de observación y anotación registro de los hechos en los formularios que se han diseñado previamente.

¿Cuáles son las técnicas cualitativas?

Existen diferentes técnicas para recolectar información cualitativa; sin embargo, las más utilizadas son la observación, la entrevista, la historia de vida, el grupo focal, el grupo de discusión y la información documental.

Las técnicas de la metodología cualitativa son recursos que permiten obtener información para identificar y describir las cualidades del objeto de estudio; por ejemplo, cuando surge una enfermedad que es poco conocida como el sida, puedes entrevistar a los pacientes para identificar a qué atribuyen su enfermedad, considerando su percepción como una característica importante en el estudio de esta enfermedad.

Existen diferentes técnicas para recolectar información cualitativa; sin embargo, las más utilizadas son la observación, la entrevista, la historia de vida, el grupo focal, el grupo de discusión y la información documental.

Observación

Durante su servicio social, un médico pasante realizó una investigación de una semana sobre la forma en que las personas desinfectan el agua en casa para su consumo, por lo que decidió utilizar la observación de campo; pero ¿sabes en qué consiste la observación?

Ésta consiste en el registro sistemático de comportamientos y situaciones, realizado a partir de los sentidos, para buscar información específica (Hernández, Fernández y Baptista, 2010).

Su duración depende de lo que quieres observar, ya que los hechos se registran en un espacio (salón, clínica, comunidad, etc.) y tiempo determinado, a medida que se producen y tal como se producen. Tus registros pueden incluir grabaciones o fotografías y puedes elegir diferentes tipos de observación, según tu objeto de estudio.

Definición Del Plagio 

Plagio es considerado como la copia de obras ajenas dándolas a conocer como propias creando citas falsas considerándose como forma de engaños que compromete la honestidad y la integridad académica, siempre que utilicemos cualquier tipo de información u obras ajenas es decir ya sea textos, gráficos, imágenes videos o cualquier tipo de soporte para esto es necesario indicar fuente original y especificar de quien es la creación, cuando se habla de plagiar estamos haciendo uso del trabajo, ideas, palabras de otro autor, sin acreditar de manera explícita de dónde proviene la información.           

Tipos de plagio

En una encuesta realizada a nivel mundial por turnitin un aproximado de 900 de preparatoria y universidad edificaron los cinco tipos de plagio más frecuentes. A continuación, se dan a conocer cada modalidad de plagio con un ejemplo.

  Clonación: presentar el trabajo de otra persona como si fuera propio, copiado tal cual. Un ejemplo el reporte muestra un porcentaje del 99% de similitud y el texto copiado se muestra sombreado del mismo color que el de la fuente.

  Mosaico: es el material copiado de diferentes fuentes que encajan a la perfección.

Este ejemplo muestra dos párrafos sombreados de diferentes colores que son tomados de diferentes fuentes.

Copiado y pegado: copiar demasiados pasajes de textos de una única fuente sin hacerle ninguna modificación, por ejemplo, se muestran dos párrafos que son tomados de la misma fuente y aparecen sombreados con el mismo color y con un mismo número.

  Remix: consiste en mezclar el material que se investigó de diferentes fuentes.

Por ejemplo, en el reporte encontramos muestras de texto investigadas de diferentes fuentes en cada sección se muestra palabras que no han sido combinadas.

  Búsqueda y reemplazo: consiste en cambiar palabras y expresiones que son claves sin alterar el contenido esencial de cada una de las fuentes. 

Por ejemplo, se da a conocer la comparación de texto de la fuente original y del texto del documento.

En el estilo APA se utiliza el paréntesis dentro del texto.

El sistema de citación es el de autor-fecha: primer apellido del autor(es) seguido del año de publicación.

Se incluye solo el año, aunque la referencia nos aporte datos más específicos como el mes o el día. Para trabajos sin fecha, utilizaremos la abreviatura "s.f." (sin fecha) o "n.d." (no date). Para artículos de revista aceptados, pero sin publicar, usaremos "en prensa" o "in press".

En las citas no se incluyen las iniciales del nombre, a no ser que debamos distinguir autores diferentes con apellidos idénticos.

Dentro de las citas en el texto, nos encontramos con las citas parentéticas o entre paréntesis y las citas narrativas. En las citas parentéticas, el autor y la fecha van entre paréntesis separados por una coma. En las citas narrativas, esta información va incorporada en el texto como parte de la oración.

Cuando insertamos una cita parentética al final de una oración, el signo de puntuación correspondiente se inserta después del cierre del paréntesis:

Falsely balanced news coverage can distort the public's perception of expert consensus on an issue (Koehler, 2016).

En las citas narrativas, el autor aparece durante nuestro discurso en el texto, seguido de la fecha entre paréntesis. En algunos casos, ambos elementos pueden aparecer en el texto sin utilizar ningún paréntesis:

Koehler (2016) noted the dangers of falsely balanced news coverage.

In 2016, Koehler noted the dangers of falsely balanced news coverage.

Diferenciamos también entre citas directas y citas indirectas: las primeras reproducen fielmente, palabra por palabra, el texto citado; en las citas indirectas reformulamos, con nuestras palabras, la idea o concepto que queremos citar.

Las referencias bibliográficas se insertan al final del documento, ordenadas alfabéticamente por el apellido del autor y con sangría francesa.

 Trans MUFA isomers other than 18:1 can also be found in milk fat in minor amounts (Jensen, 2002) but their effects in human health are very little known. Only trans-9 16:1, a natural biomarkers of milk

 

Citas directas

Cuando reproducimos literalmente las palabras de un autor, además de incluir el apellido y el año, se debe indicar la página específica de la cita. Acudiremos a la cita directa cuando queramos reproducir una definición exacta, un discurso destacado de un autor, etc. De lo contrario, es preferible citar parafraseando con nuestras palabras las ideas del trabajo que estamos consultando.

Si la cita directa comprende menos de 40 palabras, el texto va entre comillas. Si se inserta al final de una oración, cerramos el fragmento citado con comillas, inmediatamente después, anotamos la fuente entre paréntesis y finalizamos con un punto tras el paréntesis:

La confusión de este tema es la naturaleza superpuesta de los roles en el cuidado paliativo, a través del cual, "quienes se encuentran dentro de las disciplinas médicas satisfacen las necesidades médicas; cualquier miembro del equipo puede hacerse cargo de las necesidades no médicas" (Cisaki & Chaitin, 2006, p. 112).

Citas directas sin paginación

Si se citan materiales no numerados, como puede ocurrir con las fuentes electrónicas, se anotará el número de párrafo o el encabezado del documento si lo incluye.

Basu y Jones (2007) llegaron al extremo de sugerir la necesidad de un nuevo "marco intelectual para considerar la naturaleza y forma de la regulación en el ciberespacio" (párr. 4).

  

Citas dentro de las citas textuales

No se deben omitir las citas contenidas dentro del material original que queremos citar en nuestro documento. Las ideas así citadas no aparecerán en nuestro listado de referencias bibliográficas.

"En Estados Unidos la American Cancer Society (2007) calculó que en 2007 se diagnosticarán cerca de 1 millón de casos de cáncer cutáneo no melanomatoso (NMSC) y 59,940 casos de melanoma, siendo este último el causante de 8,110 muertes" (Miller et al., 2009, p. 209).

Conclusiones 

Mediante esta actividad podemos concluir que son procesos sistematizados que busca resolver problemas garantizando en producción de conocimiento o alternativa de solución que son viable, también en base a los estudios cualitativos busca analizar diversos elementos que podrían ser medidos y cuantificados ya que toda información es obtenida a base de muestra de la población sirviendo de números y métodos estadísticos que se dice sistematizada y generalizada mientas que cuantitativo es la importancia que es general u universal  de los resultados. Concluimos que el empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos, probablemente podría ayudar a correcciones propios de cada método ya que buscan de matera sistematizada la identificación de conocer y describir componentes, el análisis cualitativo son procesos complejos que se dan en las categorías no son pre-establecidas que se va construyendo a partir de los juegos inductivos entre datos y presupuesto de investigadores    

Concluimos que se encontró un alto problema en los cuales la información se vuelve cada vez inmediata lo necesario de conocer las implicaciones de plagio en los procesos garantizados  en la calidad y originalidad de trabajos académicos, concluyendo con las herramientas tecnológicas       Es fomentar la cultura de integridad en competencias analíticas serán imprescindible reducir presencia del plagio potenciando el desarrollo d los estudiantes con altos estándares de calidad